今天这事儿得好好唠唠，上周接了个活儿，领导让我准备个学习材料，核心就是那句“学习必须以宪法为根本的活动准则”。我一看，懵了！这大帽子扣下来，该从哪儿下嘴？总不能把宪法条文直接念一遍？那谁乐意听！愁得我晚上躺床上翻煎饼，抓脑壳。
我的第一波瞎折腾
实在没辙，第二天硬着头皮开始搞。我是真把这当回事了，心想得找点高大上的理论。一口气下载了好几十篇论文，什么法律基础、治国理政，看得我脑瓜仁嗡嗡疼。字都认识，连一块儿就云里雾里，看完合上书，脑子一片空白，只剩下一个念头：“这玩意儿怎么落实到具体学习上？总不能每次开会都先朗读宪法序言？”
抓瞎的感觉太难受了。不行，得换个路子！我琢磨着，得先把宪法自己掰开揉碎了看明白，它到底规定了啥“根本活动准则”？不能瞎背条文，得知道条文的“魂”在哪儿。
狠下心来啃宪法
这回不贪多了，我就盯着宪法本体看。别笑，还真就是那本红本本！我给自己定了个土办法：像做阅读理解一样，一段一段过。
- 第一步：硬着头皮看原文。 专门找了半天，找个安静的地儿，把宪法通读了一遍。重点瞄着那些讲“活动准则”或者涉及“怎么做”的条款，比如第五条规定的“依法治国”，第三十三条的“尊重和保障人权”，还有第二十七条要求国家机关“反对官僚主义”这些，都拿笔划拉下来。
- 第二步：死磕具体规定。 看到核心条款就停住，比如“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”，我就琢磨：这意思不就是说，我们搞任何学习活动，里面的内容、观点都不能跟宪法唱反调吗？必须得符合它这个“母法”的精神！
- 第三步：试着往学习上套。 看一条就想一条：这条对我们日常学习有啥启发？比如宪法里说公民有受教育的权利和义务，那我理解就是，学习这个活动本身，不就是宪法保障的、宪法鼓励的事儿吗？这不就扣上了“根本活动准则”里那个“根本”了？
这么一通折腾下来，虽然慢，但感觉有点门路了。宪法那本厚厚的红皮书，以前就是书柜里的摆设，这回是真被我翻得有点卷边了。
实战拆解核心经验
心里有了点底，再来梳理“该怎么入手”，脑子就清楚多了。关键就四点，接地气的干货：
- 第一招：心里时刻装着这根“准绳”。 甭管学啥、讨论先下意识地问一句：这东西跟宪法精神对上号没？有没有犯忌讳的地方？比如学西方那套政治理论，里头要是藏着否定咱们制度根基的玩意儿，那肯定不行，宪法不允许！这就叫“合法性筛查”，得养成条件反射。
- 第二招：内容的“根”得扎在宪法土壤里。 学习材料的内容，不管是政策解读、历史故事，还是案例讨论，你引用的东西、阐述的观点，那个最底层的依据必须是宪法规定的原则和精神。不能天马行空，得用宪法这条“根”把内容串起来，让它站得住脚。
- 第三招：学的东西得能反哺这个“根本”。 学习不是终点！学到的真本事，最终得能转化为行动，用来维护和发展咱们这个以宪法为基石的国家制度和法律体系。光说不练假把式，学得再不去践行宪法要求，那也是白搭。比如学了公民权利保护，工作中就该更注意保障程序正义。
- 第四招：学习的“样子”也得讲究。 学习活动本身也得合法合规、守规矩！瞎搞什么“大串联”、“大字报”，明显违反法治精神和当前法律禁止的行为，这种所谓的“活动”就算顶着“学习”的名头，也跟宪法的“根本活动准则”八竿子打不着。形式和内容都得干干净净，规规矩矩。
回头想想，踏实了
按这四点捋顺了我的材料框架，写起来顺手多了，心里也不再发虚。最关键的是，这回是真下了功夫去抠宪法本身，不再是空对空地喊口号。
昨天跟俩同事聊了几句这个话题，人家随口一问“你咋理解这个根本活动准则的？”我心不慌气不喘，直接拿准备的这几个点，结合工作里的学习例子说出来，人家听了直点头，说：“是这么个理儿，说得挺明白！” 就这反应，我悬着的心才算放回肚子里。
所以说，这种题目看着唬人，得自己先沉下去，把宪法当“武器”，别当摆设，挖出它里面实实在在的东西，结合学习这活儿本身的特点来琢磨。搞明白了，它就不再是悬在头顶的紧箍咒，而成了手里能用的指南针了。
